ACTIVIDADES PARA LAS 4 SEMANAS DEL MES DE AGOSTO: DEL 3 AL 31 DE AGOSTO

MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA

ÁREA	Ciencias Sociales
DOCENTE O DOCENTES	Juan Gabriel García Peña
GRUPO, GRADO O CICLO	Grado:  CLEI 4 A-B
TIEMPO PARA DESARROLLAR	ACTIVIDADES PARA LAS 4 SEMANAS DEL MES DE AGOSTO: DEL 3 AL 31 DE AGOSTO
INDICADOR DE DESEMPEÑO	Reconocimiento de los elementos fundamentales  de la segunda guerra mundial y los imperios coloniales.
NÚCLEOS TEMÁTICOS RELACIONADOS	La Segunda Guerra mundial y los imperios coloniales.

 

Tabla para saber fecha de entrega de talleres de Agosto 2020

Actividad	Para desarrollar en la Semana	Fecha de entrega
Taller 1	del 3 al 7 Agosto	Viernes 14 de Agosto
Taller 2	del 10 al 14 Agosto	Viernes 14 de Agosto
Taller 3	del 17 al 21 Agosto	Viernes 4 de Septiembre

 

Un saludo muy especial para todos los y las estudiantes de los CLEI 4 A y B de la I.E. Barrio Olaya Herrera. Para los meses de Agosto y Septiembre trabajaremos en el área de Ciencias Sociales, unos temas más relacionados con las habilidades que necesitamos para compartir con los otros, en el hogar y para después del confinamiento. En estos talleres hablaremos y trabajaremos sobre los temas de la prehistoria, la historia y el desarrollo de las ciencias sociales a lo largo de la configuración de la humanidad.

 

TALLER 1: Semana del 3 al 7 de Agosto

Tema: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

La Segunda Guerra Mundial fue conflicto militar que comenzó en 1939 como un enfrentamiento bélico europeo entre Alemania y la coalición franco-británica; se extendió hasta afectar a la mayoría de las naciones del planeta y cuya conclusión en 1945 supuso el nacimiento de un nuevo orden mundial dominado por Estados Unidos y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

La II Guerra Mundial requirió la utilización de todos los recursos humanos y económicos de cada Estado y fue un conflicto único en los tiempos modernos por la violencia de los ataques lanzados contra la población civil y por el genocidio (el exterminio de judíos, gitanos, homosexuales y otros grupos) llevado a cabo por la Alemania nacional socialista (nazi) como un objetivo específico de la guerra. Los principales factores que determinaron su desenlace fueron la capacidad industrial y la cantidad de tropas. En los últimos momentos de la lucha se emplearon dos armas radicalmente nuevas: los cohetes de largo alcance y la bomba atómica. No obstante, el tipo de armamento empleado durante casi todo el enfrentamiento fue similar al de la I Guerra mundial, aunque con ciertas mejoras. Las principales innovaciones se aplicaron a las aeronaves y a los carros de combate.

 

CAUSAS:

·        El tratado de Versalles y la crisis económica de los años treinta.

·        División ideológica entre el Nazi- Fascismo de Alemania e Italia y las democracias occidentales.

·        El afán de la unión Soviética de propagar el comunismo y recuperar los territorios partidos en 1917.

·        La política agresiva y expansionista de Alemania, Italia y Japón.

·        La enemista de estados Unidos y Japón por sus respectivas ambiciones neocolonialistas en el pacifico y el lejano Oriente.

·        La ineficacia de la sociedad de las Naciones para evitar un conflicto mundial.

·        La causa inmediata fue el Ataque Alemán al corredor polaco de Dantzig el primero de Septiembre de 1939; Gran Bretaña Y Francia, comprometidos en pacto con Polonia declararon la guerra a Alemania, cuando ésta invade Polonia.

Estados unidos inicialmente participó suministrando víveres y armas. El 7 de Diciembre de 1941 el primer Ministro Japonés Tojo, con su afán expansionista atacó la base aérea y naval de Pearl Harbor y declaran la guerra al Japón. Los países que participaron en el conflicto son: Alemania, Italia, Japón, Finlandia, Hungría, Rumania, Bulgaria.

Alemania se rindió el 7 de mayo de 1945, Japón prosiguió la lucha, la aviación norteamericana lanzó la bomba atómica en la ciudad de Hiroshima (6 de Agosto de 1945) y posteriormente Nagazaki (9 de Agosto de 1945).

Japón se rindió el 10 de Agosto de 1945, acabándose la guerra.

 

CONFERENCIAS Y ACUERDOS DE PAZ DESPUÉS DE LA GUERRA

Conferencia de Yalta: En febrero de 1945 se reunieron antes de acabarse la guerra, el Presidente Norteamericano Roosevelt, el Primer Ministro Británico Churchill, y el Soviético Stalin en la ciudad Rusa de Yalta y acordaron:

Dividir Alemania  - Liquidar el Nazifacismo - Crear un organismo Internacional para evitar futuras guerras, el cual se llama “la Organización de las Naciones Unidas” (la ONU)

Conferencia de postdam: Postdam Ciudad Alemana donde se reunieron Stalin, Truman y el nuevo primer ministro Inglés Clament Attlee para acordar la nueva forma de vencer totalmente al Japón y restaurar a Europa.

 

CONSECUENCIAS DE LA GUERRA:

Más de 60 millones de muertos - Berlín quedó dividida en cuatro zonas, una ocupada por Ingleses, Franceses, Norteamericanos y Rusos.

Posteriormente Alemania es dividida en dos: Alemania Federal y Alemania Democrática.

Italia perdió territorio y todas sus colonias.

Japón perdió todo lo que conquistó durante la guerra, a Manchuria y Corea.

Surge la guerra fría.

LA GUERRA FRÍA:

Terminada la guerra y tras vencer a los piases del eje, los países aliados rompieron su unidad, se desató una guerra fría entre la URSS y EEUU, con el apoyo de Francia e Inglaterra. Se trataba de una guerra en que no habían conflictos bélicos directos, si no que el mundo se hallaba dividido en campos bien definidos: El Comunista en el oriente y el Capitalista en el occidente. La guerra consistía en un gran nivel de tensión por la posibilidad de una III guerra mundial, entre estas dos potencias militares, que sería a nivel nuclear y acabaría con la humanidad.

Los niveles de armamentismo por parte de la URSS y EE.UU llegaron a límites intolerables, cada potencia se armó hasta los dientes para advertir al adversario de los peligros que correría si decidiese atacarlo. La creación de satélites y emplazamientos en el espacio para observar los movimientos del enemigo, el desarrollo de la tecnología militar llevo al equilibrio del terror. Las armas nucleares poseídas por las grandes potencias hicieron pensar a algunos que la aventura humana sobre la tierra podría terminar en cualquier momento. Como resultado de la guerra fría y de las continuas tensiones entre las potencias mundiales, se presentaron conflictos donde ellas apoyaron a unos u otros países, midiendo su fuerza y poder de una forma indirecta, muestra de ello es:

La guerra de Corea  - La guerra de Vietnam  - Las del golfo Persigo y medio oriente (Árabes e Israelitas)

Las diversas revoluciones Latinoamericanas (Nicaragua, Cuba, Salvador, Guatemala)

A continuación desarrollar las siguientes actividades, teniendo en cuenta toda la lectura:

1. Completa los espacios en blanco según corresponda; debes explicar tus respuestas.

A. La policía política de Alemania durante la Segunda Guerra Mundial se Llamó: ____________________

B. Dos características de los sistemas totalitarios son ___________________ y ____________________

C. La primera fase de la Segunda Guerra Mundial se caracterizó por: _____________________________

    y la segunda fase se presentó por: _______________________________________________________

D. Las poblaciones Japonesas en donde se usó la Bomba Atómica fueron _________ y ________________

E. Dos causas de la Segunda Guerra Mundial son ___________________ y _______________________

2. Explicar muy bien el significado de las siguientes palabras: Cortina de Hierro, Guerra Fría, Bloque Socialista, Plan Marshall, Pacto de Varsovia.

3. Mencionar y explicar muy bien 5 características de la Guerra Fría.

4. Explicar muy bien el proceso de división de Alemania después de la Segunda guerra  Mundial.

5. Investigar algunos apartes del libro “mi lucha “de Adolfo Hittler para posteriormente analizarlo en grupo.

 6. Investigar sobre las biografías de Adolfo Hittler y Benito Mussolini y si su educación y juventud

     Influyeron en sus ideas políticas.

7. Realiza una investigación sobre lo que fueron los campos de concentración y las repercusiones que estos      

    trajeron.

8. Investigar los organismos internacionales que se crearon después de la segunda guerra mundial.

9. Escoge la respuesta correcta de acuerdo con el texto y luego justifica muy bien tu respuesta:

La guerra fría se basaba en la creencia occidental, absurda vista desde el presente, pero muy lógica tras el fin de la segunda guerra mundial; de que podría darse una tercera guerra mundial nuclear, esta vez entre el mundo capitalista y el comunista. El mundo capitalista en ese momento estaba hundido por el desastre de la segunda guerra, quedando sólo Estados Unidos frente a una URRS fortalecida que se había extendido en Asia y Europa:

1. La lectura usa la expresión “absurda vista desde el presente” para referirse a que:

a. Era infundado el temor de Estados Unidos a la naciente URRS ya que si bien después de las guerras mundiales el capitalismo estaba en crisis, la URRS tampoco estaba en su mejor momento.

b. Era imposible que entraran en una tercera guerra, pues no tenían aliados fuertes y se habría aniquilado los dos.

c. Era absurdo irse contra un aliado contra el cual acababa de derrotar a su enemigo.

d. Era absurdo desde el presente porque cinco años de guerra les habían generado el temor a la guerra y no podían leer la situación con la claridad que le ve un historiador una vez culminados los hechos.

2. De la lectura anterior se puede deducir que:

a. Una guerra fría era preferible a una guerra mundial porque no iba a tener impacto sobre países diferentes a Estados Unidos y a la URRS.

b. Una guerra fría es una amenaza constante para mostrar que el armamento poseído por cada uno podría aniquilar al otro y así evitar la acción.

c. Una guerra fría es el enfriamiento ideológico entre los sistemas capitalista y socialista con el fin de desprestigiarse mutuamente y así mismo limitar su expansión en el mundo.

d. Una guerra fría sólo buscaba aniquilar al ejército del bando contrario sin tocar a la población civil.

 

TALLER 2: Semana del 10 al 14 de Agosto

LA FORMACIÓN DE LOS IMPERIOS COLONIALES Y LA ECONOMÍA DE OCCIDENTE

1. El Comercio en el Siglo XIV

Durante este siglo, el comercio estaba reducido a los mercados locales, y lo que se vendía eran los excedentes que sobraban del autoconsumo; en estos mercados, los productos no eran de gran calidad, ya que lo que se vendía era aquello que no se alcanzaba a utilizar o consumir. Una segunda clase de mercados eran los mercados urbanos. Allí los productos ya eran de una mejor calidad, ya que desde un comienzo se sabía que estaban destinados a la venta.

1.1 Los principales centros de comercio en el siglo XIV eran:

Báltico: Era un comercio marítimo activo, se intercambiaban productos de consumo y de mucho volumen (cereales, cobre, bacalao salado, madera.) algunas ciudades alemanas crearon una asociación para defenderse de robos y piratas.

Ruta del Mediterráneo: También era un comercio de intercambio muy activo entre Europa del sur, África del norte y Asia menor. La hegemonía comercial la tenía la ciudad de Génova.

Asia: Era un comercio estrictamente de productos de lujo.

América: El descubrimiento de América, incorpora el nuevo mercado de América, el cual provoca una salida masiva de oro, plata, piedras preciosas, recursos naturales, productos agrícolas de las colonias americanas hacia Europa, lo cual beneficia inicialmente a España y Portugal.

1.2 El imperio Español de América

Los viajes de Colón permitieron establecer colonias en las islas de las Antillas y en el itsmo de Panamá.  Pero no se habían encontrado las riquezas esperadas ni se había llegado a las indias de las especias, lo que impulsó a los españoles, a emprender la conquista de las tierras descubiertas.

La superioridad militar de los españoles (armas de fuego, el caballo, el perro, las tácticas de guerra), unidas a las frecuentes rivalidades entre caudillos indígenas, facilitaron la Conquista.

Las expediciones de Conquista fueron realizadas por particulares al servicio de la corona.

1.3 La Colonización de América

Uno de los objetivos fundamentales de la colonización de América fue la explotación de sus riquezas.  Simultáneamente se produjo la difusión del modelo cultural español que impuso en las Colonias, la religión, el pensamiento y las costumbres de los colonizadores.

1.4 La organización Económica:

 A la llegada de los españoles, los indios vivían diferentes fases de desarrollo económico, algunos eran todavía cazadores, recolectores de frutos naturales, otros pueblos vivían de la agricultura, conocían técnicas de riego y abono, domesticación de animales (casi exclusivamente la llama) y un uso muy limitado de los metales (el hierro era desconocido), que utilizaban sobre todo con fines suntuarios, ya que habían alcanzado un gran desarrollo del trabajo del oro y de la plata. El sistema económico experimentó cambios fundamentales tras la llegada de los españoles, que necesitaban una explotación rápida y eficaz  de todos los recursos disponibles. Las riquezas de América (oro, plata, cacao, algodón, tabaco, cueros, cobre, etc.) en su mayoría iban para España; otra parte quedaba en el continente para la gente que habitaba en él. Las formas de explotación económica fueron.

Minería: Concentrada en las zonas montañosas donde descubrían minas de metales preciosos.

Plantaciones: Se desarrollaron en zonas tropicales y se especializaban en producir un producto cada una, ya sea cacao, algodón, frutas tropicales, azúcar, tabaco, café, etc.

Ganadería: Desde Europa llevaron animales que en América no existían como el caballo, la vaca, el burro, el cerdo y la oveja. De ellos extraían cueros, lana, cebo, crines y carne.

En las zonas alejadas de los centros comerciales (sin importancia económica para España) la gente realizaba un poco de horticultura y tenía animales domésticos para poder vivir.

Los españoles controlaron toda la actividad económica e impidieron a los americanos comerciar con otros países por 2 razones: A) Para que las colonias no se desarrollen económicamente y así poder dominarlas mejor. B) Para evitar que se enriquezcan otros países europeos, que eran enemigos y competidores de los españoles. España quería todo para ella. Cuando la economía es dominada por uno sólo, el sistema económico se conoce con el nombre de MONOPOLIO.

Los indígenas eran obligados a trabajar para mantener a los españoles con los siguientes sistemas:

Encomienda: A un español se le "encomendaba" (encargaba) el cuidado, manutención y evangelización de un grupo de indígenas a los cuales les enseñaría a trabajar... Los encomenderos abusaron y utilizaron el trabajo indígena para su propio beneficio.

Mita: Era un sistema de trabajo por turnos en las minas (un grupo de indígenas 6 meses y luego eran reemplazados por otro grupo).

Yanaconazgo: Por este sistema se organizaba el trabajo de los indígenas nómades y, porque no tenían un lugar fijo donde vivir, fueron entregados a los españoles en "perpetuidad" (para siempre) y así poderlos controlar mejor.

Además del trabajo de los indígenas los españoles se valieron de los negros traídos desde el continente africano. Ellos sí tenían categoría de esclavos legales y eran utilizados para todo tipo de trabajos, principalmente en las plantaciones tropicales.

La Organización Social

En América existían seres humanos, los amerindios o indígenas. Con la conquista española llegaron los blancos europeos y los negros africanos. Entre ellos hubo personas que tuvieron hijos y fueron fruto de la unión de grupos de diferente origen. Por otro lado, los blancos españoles que a veces venían a vivir a América con sus mujeres, tenían hijos que eran blancos americanos y fueron llamados criollos (españoles nacidos en América).

Los resultados de la mezcla o cruzas fueron los mestizos, zambos, mulatos y otros...

América recibió más adelante a los asiáticos conformándose un continente muy diferente al que era antes de 1492.

La sociedad se dividió en grupos diferenciados por su poder igual que en otras épocas históricas:

Clase alta o nobleza: integrada por funcionarios y propietarios españoles.

Clase media: formada por los españoles que no eran ricos, los criollos de buen pasar económico y algunos comerciantes.

Clase baja: en donde encontramos a indígenas, negros, mestizos, etc.

 

ACTIVIDAD

1.         Contesta las siguientes preguntas:

a)         ¿Qué significado tiene el concepto “imperio colonial”? Explicar con un ejemplo

b)         ¿Qué implicaciones tuvo el comercio en la formación de la economía moderna?

2.         Explica, con tus palabras, y expresa tu acuerdo o desacuerdo frente a la siguiente afirmación:

No es solamente a través del poderío de las armas como algunas naciones han podido convertirse en grandes potencias mundiales. Quizá el factor más importante has sido el desarrollo productivo y el desarrollo comercial, que se manifiestan en el control de los mercados, ya que con esto se garantiza la pujanza de unos países y la dependencia de otros.

3.         Describe algunas de las características de la Colonización de América por parte de los españoles.

4.         Realiza una tabla cronológica o línea del tiempo acerca del surgimiento de la burguesía como clase económica dominante.

5.         Elaborar un periódico ambiental o un manual de comportamiento ambiental  para los y las estudiantes de la institución.

6.         Elaborar un árbol genealógico familiar observando las diferencias políticas, económicas, sociales, culturales que existían en su época y en la actualidad.

 

TALLER 3: Semana del 17 al 21 de Agosto.

Tema: La Prehistoria: Edad de los metales

Lectura 1:

-Su fecha de aparición, duración y contexto varía dependiendo de la región estudiada. El periodo de la evolución tecnológica de la humanidad caracterizado por el desarrollo de la metalurgia, comienza antes del V milenio a. C. y acabaría en cada lugar con la entrada en la Historia, para buena parte de Europa en el I milenio a. C.
-El uso de los metales nace en la Península de Anatolia a partir del 5.000 a.C.

-De allí se difunde a Mesopotamia y Egipto: carecen de yacimientos minerales y se inicia un comercio de metales a través del Mediterráneo, en busca de cobre y estaño.

-Este contacto permite la difusión de su conocimiento y permite el desarrollo cultural de los pueblos que comerciarán con los orientales.

-El hombre necesito de elementos fuertes y resistentes que le permitieran una mejor confección de sus utensilios y armas; ello lo encontró al emplear los metales desde, aproximadamente, el año 4 000 a.C .

-Este nuevo momento en el discurrir de la humanidad toma, por ello, el nombre de edad de los metales que se divide en: Edad de Cobre , Edad de Bronce y Edad de Hierro.

Edad de cobre o calcolitico ( 4 ooo -3 ooo a.c )

-El hombre prehistórico aprendió a usar el cobre el cual era fácil de obtener debido a sus presencia en la superficie terrestre mezclado con otros minerales (el hombre aprende el proceso de la metalurgia, a través de la experimentación o de la casualidad, caída de cobre al fuego). Así construyo vasijas y arma cuyo uso combinaron con la piedra pulimentada. Características: -Invención de la metalurgia; -Desarrollo de la agricultura : arado , regadío, estiércol y nuevos cultivos (olivo ,vid...); -Desarrollo de la ganadería, domesticación del asno y el buey, obtención de leche, lana, queso y yogurt; -Desarrollo de la minería, El cobre, junto con el oro y la plata, es de los primeros metales utilizados en la Prehistoria.

Edad de Bronce ( 3 000 - 1 500 a.C )

-El bronces es resultado de la aleación de cobre (90%) + estaño (10%), obteniéndose un metal más duro y resistente.

-Aparición del primer Estado, la primera autoridad política.

-La organización social se ha hecho más compleja que en los poblados neolíticos. Desaparición de la igualdad social.

-Surge en el Creciente Fértil hacia el IV milenio a. C

-El bronce se origina en la actual Armenia, en torno al año 2800 a.C., pero también simultáneamente en la India, Irán, Sumeria y Egipto. Hacia el 2400 a.C. llega al Egeo y hacia el 1700 a.C. a Europa.

-En Europa central se introdujo hacia el año 1800-1600 y se desarrolla hasta el 700 a.C. En este periodo se generalizan las construcciones megalíticas.

-El mar Egeo es un área de intenso comercio del bronce.

Edad de Hierro (1 500 a.c )

-Es el estadio en el desarrollo de una civilización en el que se descubre y populariza el uso del hierro como material para fabricar armas y herramientas.

- En algunas sociedades antiguas, las tecnologías metalúrgicas necesarias para poder trabajar el hierro aparecieron de forma simultánea a otros cambios tecnológicos y culturales, incluyendo muchas veces cambios en la agricultura, las creencias religiosas y los estilos artísticos, aunque ese no ha sido siempre el caso.

-El hierro le permitió al hombre dominar mejor el medio y ampliar su horizonte cultural. Los hititas fueron los primeros en usar el hierro.

-Los primeros en trabajar el hierro en abundancia fueron los hititas, hacia el 1300 a.C., que lo exportaban a Egipto y a Asiria. En Grecia el hierro entró con los dorios hacia el 1200 a.C. En el resto de Europa alcanzó su máximo esplendor hacia el 450 a.C.

-El hierro era un metal mucho más duro y duradero que el bronce, pero también necesita unas temperaturas muchos mayores para su fundición.

-Supone un cambio tecnológico consistente en la generalización de la metalurgia para construir los utensilios de trabajo.

 

ACTIVIDAD:

1.      Leer atentamente escrito anterior y hacer un resumen resaltando las ideas principales de las 3 edades de la prehistoria.

2.      Leer todo el texto y buscar el significado de las palabras subrayadas, y con ellas hacer una sopa de letras.

3.      Explicar en cuantos periodos se divide la edad de los metales y cuáles son.

4.      Explicar cuándo y en dónde surge el desarrollo de la metalurgia.

5.      Debes completar el siguiente cuadro:

 

PERIODO	ÉPOCA	PRINCIPALES INVENTOS O AVANCES
COBRE
BRONCE
HIERRO