ACTIVIDADES PARA LAS 4 SEMANAS DEL MES DE SEPTIEMBRE: DEL 3 AL 31 DE SEPTIEMBRE
MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA
ÁREA | Ciencias Sociales |
DOCENTE O DOCENTES | Juan Gabriel García Peña |
GRUPO, GRADO O CICLO | Grado: CLEI 4 A-B |
TIEMPO PARA DESARROLLAR | ACTIVIDADES PARA LAS 4 SEMANAS DEL MES DE SEPTIEMBRE: DEL 3 AL 31 DE |
INDICADOR DE DESEMPEÑO | Reconocimiento de los elementos fundamentales de la segunda guerra mundial y los imperios coloniales. |
NÚCLEOS TEMÁTICOS RELACIONADOS | La Segunda Guerra mundial y los imperios coloniales. |
Tabla para saber fecha de entrega de
talleres de Septiembre 2020
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Actividad |
Para desarrollar en la Semana |
Fecha de entrega |
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Taller
4 |
del 24 de
Agosto al 11 de septiembre |
Viernes
18 de Septiembre |
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Taller
5 |
del 14 al 18 de septiembre |
Viernes
18 de Septiembre |
|
Taller 6 |
del 21 de
Septiembre al 2 de octubre |
Viernes 2
de Octubre |
Un saludo muy especial para todos los y las estudiantes de los CLEI 4 A y B de la I.E. Barrio Olaya Herrera. Para los meses de Agosto y Septiembre trabajaremos en el área de Ciencias Sociales, unos temas más relacionados con las habilidades que necesitamos para compartir con los otros, en el hogar y para después del confinamiento. En estos talleres hablaremos y trabajaremos sobre los temas de la prehistoria, la historia y el desarrollo de las ciencias sociales a lo largo de la configuración de la humanidad.
TALLER 4: Semana del 24 de Agosto al 11 de
septiembre. (Taller muy largo para tres semanas)
1. LEE
ATENTAMENTE EL TEXTO “DE LAS CIUDADES A LOS IMPERIOS” Y CONTESTA EL
CUESTIONARIO QUE ESTA AL FINAL DE LA LECTURA.
DE LAS CIUDADES A LOS IMPERIOS.
Las primeras civilizaciones de la
Historia se desarrollaron en Mesopotamia, Egipto, India y China hace
unos 5.000 años. Todas reciben el nombre de civilizaciones fluviales porque se
desarrollaron a la orilla de grandes ríos: el Tigris y el Éufrates en
Mesopotamia; el Nilo en Egipto; el Indo en la civilización india; y el río
Amarillo en China. Las orillas de estos ríos estaban ocupadas por tierras muy
fértiles y fáciles de regar, lo que provocó un gran desarrollo de la
agricultura. El crecimiento económico produjo grandes cambios: la población
aumentó y las hasta entonces pequeñas aldeas crecieron hasta convertirse en
grandes ciudades con varios miles de habitantes.
De estas cuatro civilizaciones
fluviales vamos a estudiar las que tenemos más cerca, Mesopotamia (tierra entre
dos ríos, el Tigris y el Éufrates) y Egipto, alrededor del Río Nilo. Las dos
civilizaciones se desarrollaron simultáneamente
Durante la Edad de los Metales
aparecieron las primeras ciudades gobernadas por un rey. Con el paso del tiempo
estos reyes fueron ampliando sus territorios. En algunos casos, pactaron la
unión con pueblos vecinos o con otras ciudades para alcanzar mayor fuerza. En
otros casos, la ampliación de los territorios se produjo mediante la guerra. De
esta manera algunos reyes adquirieron mucho poder y lograron formar grandes
imperios.
¿CÓMO ERAN MESOPOTAMIA Y EGIPTO?
Las civilizaciones fluviales
tenían tres características:
El poder político era fuerte. El
poder se concentró en un rey, que dictaba las leyes, mandaba sobre el ejército
y solía cumplir funciones religiosas. Para administrar y proteger sus
posesiones, los reyes crearon un cuerpo de funcionarios y formaron grandes
ejércitos.
La sociedad estaba muy
jerarquizada. La población estaba dividida en dos grupos muy diferenciados: una
minoría de privilegiados, que eran los propietarios de la mayor parte de las
tierras, las riquezas y los principales cargos públicos, y una mayoría
sometida.
Se construían grandes obras. Los
reyes potenciaron la construcción de canales, que permitían llevar agua a
tierras hasta entonces secas, con los que las cosechas aumentaron. También
edificaron grandes palacios, templos y tumbas para demostrar su poder
¿POR QUÉ LAS LLAMAMOS
CIVILIZACIONES FLUVIALES? LA RELACIÓN CON EL MEDIO
Aunque el imperio egipcio era muy
grande, la población se concentraba en una estrecha franja de terreno situada a
orillas del río Nilo. Esta franja se ensancha conforme el río se acerca a su
desembocadura y acaba formando un amplio delta.
Más allá de estas tierras fértiles
se extendían las "tierras rojas", es decir, el desierto donde casi no
había animales ni plantas. Allí solo vivían pequeñas tribus nómadas y algunos
campesinos que se concentraban en torno a los oasis. Pero este territorio
también tenía su importancia, ya que servía como defensa natural frente a
invasiones de países vecinos y de allí se extraían metales preciosos y piedras
para las construcciones.
Cada primavera, en las tierras
donde nace el Nilo se producen lluvias torrenciales que alimentan su caudal. El
río experimenta una mansa y poderosa crecida que inunda todas las tierras a sus
orillas. En octubre se inicia la retirada de las aguas y queda un limo negro
que fertiliza los campos de cultivo.
Los egipcios aprendieron a
controlar estas crecidas. Para ello construyeron diques y canales para contener
las aguas, almacenarlas y distribuirlas por las tierras circundantes. Así
aumentó la superficie cultivable y creció la producción agrícola.
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA
ESCRITURA?
La escritura surgió en las ciudades
mesopotámicas hacia el 3500 a.C. y en Egipto sobre el 3.000 a.C. Los
funcionarios y sacerdotes tenían necesidad de controlar la propiedad de las
tierras, las cosechas, los impuestos, etc., y comenzaron a hacer anotaciones
para llevar la contabilidad.
Los reyes utilizaron sistemas de
escritura para escribir órdenes, fijar leyes y redactar códigos.
La escritura sumeria es la más
antigua, y hoy se cree que se trata de una lengua emparentada con el grupo
turanio, de donde vienen el turco, el finlandés y el mongol.
Poco después, comenzaron a
registrarse por escrito también otros asuntos. Aparecieron así los libros
sagrados, los libros de ciencia y las primeras obras literarias. La importancia
del descubrimiento de la escritura fue tan grande que es a partir de ese
acontecimiento cuando los historiadores sitúan el nacimiento de la Historia.
Las primeras formas de escritura
eran pictográficas, es decir, se dibujaba un símbolo o pictograma que
representaba un objeto o un concepto. Con el tiempo los signos fueron
simplificándose y dieron lugar a la escritura cuneiforme, con forma de cuña.
¿Cómo se realizaba la escritura
cuneiforme? Se
realizaba haciendo incisiones con punzones sobre tablillas de arcilla húmeda,
en las que quedaban impresos los signos. Luego se dejaban secar al sol para
endurecerlas. Conocer todos los signos era una tarea difícil reservada a los
escribas.
Los egipcios usaban otra
escritura basada en jeroglíficos, unos representaban palabras y otros sonidos
concretos. Era una escritura compleja y artística que se utilizaba para decorar
templos y tumbas.
Esta escritura también fue
evolucionando y los pictogramas se fueron convirtiendo en signos, para escribir
documentos no era necesario que los símbolos fueran tan artísticos.
Un signo jeroglífico como un
pájaro hecho muy despacio sobre una tabla de arcilla se convierte en este otro
símbolo escrito de manera más rápida sobre un papiro, aparece la escritura
demótica, con un alfabeto primitivo que dio lugar al que usamos en la
actualidad, alrededor del año 1.200 a.C.
POLÍTICA Y SOCIEDAD EN LAS
CIVILIZACIONES FLUVIALES
Para gobernar territorios tan
extensos como Mesopotamia y Egipto se necesitaba un poder único y muy fuerte,
un poder absoluto, representado por los reyes en los distintos pueblos de Mesopotamia
y los faraones en Egipto.
EL PODER DEL FARAÓN
La organización del Estado
Egipcio estaba dominada por un rey, el faraón, que tenía un poder absoluto. Era
el dueño de todas las tierras, el símbolo de la unidad del país y un dios para
sus súbditos. Su autoridad era incontestable.
El faraón garantizaba el orden y
la justicia. Su poder se basaba en el control y dirección de las obras de
canalización e irrigación de las tierras, y en el monopolio del comercio
exterior.
Para desempeñar su trabajo se basaba
en funcionarios que administraban su territorio y hacían cumplir las órdenes
del faraón. El otro gran pilar de su poder era el ejército, del que era el jefe
supremo. Los soldados protegían el territorio de egipcio contra los enemigos
exteriores y preservaban el poder del faraón de las revueltas internas.
LOS PRIVILEGIADOS
Los altos funcionarios,
como los gobernadores, los jefes del ejército y los sacerdotes, constituían la
clase social más importante, eran la nobleza. Poseían grandes territorios y enormes
riquezas. Aunque el faraón era el propietario de todo el país, para atraer la
fidelidad de los nobles o como recompensa a sus servicios, les regalaba tierras
y les favorecía con cargos y regalos.
Para atender los innumerables
templos del país existía una casta de sacerdotes que dirigían los ritos
religiosos, practicaban ciencia (observaciones astronómicas, cálculos
matemáticos, etc.), dominaban la escritura jeroglífica y administraban las
tierras del templo.
Casi nadie sabía leer y escribir,
por lo que los escribas eran considerados unos privilegiados. Conocían
todos los secretos del cálculo y en Egipto, eran los únicos capaces de calcular
los impuestos, asegurar las labores de construcción e irrigación, organizar el
ejército y transcribir las órdenes del faraón.
EL PUEBLO
El resto de las personas podían
ser libres, si tenían derechos, o esclavos, que carecían de ellos y eran
tratados como si fueran cosas. Los campesinos constituían la mayoría de
la población. Aunque eran libres, estaban ligados a la tierra, que pertenecía
al faraón, a los nobles o a los templos.
Los artesanos realizaban
esculturas y cerámicas, elaboraban el papiro sobre el que se escribía y el lino
con el que se hacían vestidos y fabricaban objetos de metal. Los comerciantes
compraban madera, minerales y perfumes en las tierras lejanas y los vendían en
las ciudades.
Los esclavos eran sobre
todo prisioneros de guerra. No tenían derechos y la mayoría era propiedad del
faraón, que los utilizaba para trabajar en las obras públicas, las minas y el
ejército.
Las mujeres en Mesopotamia eran propiedad de los varones y si
trabajaban cobraban un salario que era la mitad del de un varón adulto. En
Egipto, sin embargo, las mujeres podían heredar y tener propiedades, vender y
comprar bienes e incluso divorciarse. La mayoría de las egipcias se dedicaba al
cuidado de la casa y de los hijos y también realizaban otros trabajos:
fabricaban tejidos, elaboraban pan, ayudaban a las tareas del campo y ejercían
de sirvientas en las casas más ricas. Hubo casos de mujeres que accedieron al
trono del faraón como por ejemplo Hatshepsut, que en sus retratos aparece
luciendo la típica barba sagrada de los faraones y Cleopatra.
LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL
EN MESOPOTAMIA: EL CÓDIGO DE HAMMURABI.
El Código de Hammurabi es
el primer conjunto de leyes de la historia. En él el rey Hammurabi enumera las
leyes que ha recibido del dios Marduk para fomentar el bienestar entre las
gentes. Fue tallado hacia el 1800 a.C. en una estela de basalto de más de dos
metros de altura. Establecía un castigo igual al crimen realizado (ley del
Talión: ojo por ojo, diente por diente). Está escrito en caracteres
cuneiformes.
Si un hombre acusa a otro hombre
de homicidio sin tener pruebas, será ajusticiado
Si un hombre ha cometido un robo,
será ajusticiado.
Si un hijo pega a su padre le
será cortada la mano.
Si un hombre arranca un ojo al
hijo de otro hombre, le será arrancado un ojo.
Si se declara un incendio
(fortuito) en la casa de un señor y (si) un señor que acudió a apagarlo pone los
ojos sobre algún bien del dueño de la casa y se apropia de algún bien del dueño
de la casa, ese señor será lanzado al fuego.
LA ECONOMÍA Y LA VIDA COTIDIANA
La mayoría de la población
egipcia era campesina y vivía en pequeñas aldeas a orillas del Nilo. Los más
ricos y privilegiados los hacían en residencias construidas en piedra y
ladrillo que solían estar rodeadas de un muro alto. Los campesinos habitaban
sencillas viviendas construidas, primero con cañas y barro, y más adelante con
adobe.
LA VIDA EN LAS CIUDADES
Las ciudades eran escasas
y su función principal era ser el lugar de residencia del faraón y los nobles.
En ellas se reunían comerciantes de todo Egipto y se encontraban artesanos de
los más variados oficios.
La familia tenía una gran
importancia en Egipto, el padre y la madre cuidaban de los hijos, les
aseguraban el aprendizaje de un oficio y concertaban su matrimonio. Las hijas
debían cuidar de los padres ancianos y garantizarles su momificación y
entierro.
En las ciudades se celebraban mercados
al aire libre donde acudían los campesinos, los artesanos y los comerciantes a
vender productos. En Egipto se usaba el trueque, es decir, se cambiaban unos
productos por otros, no se usaba el dinero
En Mesopotamia hubo ciudades
importantes, pero sin duda la más conocida es Babilonia, una de las ciudades
míticas de la antigüedad. En la época de mayor esplendor la ciudad estaba
rodeada por murallas en la que se abrían numerosas puertas, entre las que
destacaban las puertas dedicadas a la diosa Isthar. Había casas pequeñas y
grandes templos, entre ellos un zigurat que recibió el nombre de torre de
Babel.
Lo que más le llamó la atención a
los pueblos que la visitaban eran los jardines colgantes, considerados una de
las siete maravillas del mundo antiguo.
En el momento de su máximo
esplendor, Babilonia era la ciudad más grande y poderosa del mundo. Sin
embargo, fue considerada por sus pueblos vecinos como un lugar maligno, alejado
de lo que ellos consideraban el bien y de los verdaderos dioses. Esta imagen ha
llegado hasta nuestros días gracias a los escritos bíblicos. En ellos se
presenta a Babilonia como un lugar terrible y a sus habitantes como locos que
no conocen los límites de lo que pueden llegar a construir.
En la Biblia se cuenta que en
Babel (Babilonia) sus pobladores quisieron construir una torre que llegase al
cielo, hasta la morada de los dioses. Para que no lo consiguieran, Dios les
hizo hablar en lenguas diferentes, y al no comprenderse se separaron y dejaron
sin terminar la torre que quedó como un ejemplo del orgullo humano.
El relato mítico de la Biblia les
servía a los judíos para explicar la razón de que hubiera tantos idiomas
diferentes en el mundo, ya que les parecía que tanta confusión debía de ser un
castigo divino. Babilonia, que atraía a gentes de muchos lugares, era en aquel
tiempo un lugar de mestizaje, como lo son las grandes ciudades actuales.
Además, en Mesopotamia se construían templos en enormes edificios con forma de
torre, llamados zigurats.
LA VIDA EN EL CAMPO
Los campesinos se alimentaban de
lo que cultivaban: cereales, hortalizas y frutas. Con las uvas fabricaban vino
y con la cebada hacían cerveza, su bebida favorita. También había animales
domésticos, de los que obtenían distintos productos. La dieta era muy sencilla,
el pan y la cerveza como alimentos básicos, a los que añadían pescado seco,
lentejas y guisantes. Usaban miel y dátiles para endulzar y hacer pasteles.
Las familias estaban formadas por
una pareja y sus hijos. Todos trabajaban. Los hombres araban, las mujeres sembraban
y ambos recogían la cosecha.
Su trabajo era muy duro. La
mayoría de las herramientas se parecían a las de épocas anteriores: hoces de
piedra, madera o bronce, azadas y arados tirados por bueyes.
Durante la temporada de crecida
del Nilo, los campesinos eran reclutados por el faraón para participar en la
construcción de las pirámides y otros edificios.
RELIGIÓN Y ARTE EN MESOPOTAMIA Y
EGIPTO
MESOPOTAMIA
Su nombre hace referencia a los
ríos Tigris y Éufrates, ya que Mesopotamia significa «entre ríos» en griego, y
ocupaba la zona donde hoy se sitúa Irak. Allí aparecieron las primeras
ciudades, la escritura, y se desarrollaron grandes civilizaciones, que fueron
heredando y adaptando sucesivamente la religión y los dioses de sus
predecesores. Las religiones de Mesopotamia han influido, además, en nuestra
cultura, ya que en los relatos de la Biblia se incluyen referencias a mitos
mesopotámicos tan famosos como el del diluvio.
Los mesopotámicos fueron grandes
constructores, pero como construían con ladrillo y adobe, quedan pocos restos
de sus edificaciones. En ellas usaban arcos y bóvedas, dos elementos
constructivos que ellos inventaron.
LOS DIOSES DE EGIPTO
La religión egipcia era politeísta,
es decir, creían en muchos dioses. Su dios principal era el Sol, llamado Ra,
otros dioses importantes eran Isis, Osiris y Horus (dios de los
embalsamadores). Osiris era el dios de los muertos e Isis era la diosa de la
fertilidad. Del matrimonio de ellos dos nació Horus, dios de la guerra.
La religión egipcia prometía una
vida después de la muerte. Para ellos, los seres humanos estaban formados por
un cuerpo y un alma (el ka). Cuando el cuerpo moría, el ka pasaba a la vida de
ultratumba, pero, para ello el cuerpo debía permanecer incorrupto, había que
momificarlo.
Los difuntos debían presentarse
ante el Tribunal de Osiris, que juzgaba su vida terrenal. Para superar este
juicio, se colocaba en la tumba un ejemplar del Libro de los Muertos,
recopilación de reglas de cómo tenía que comportarse el difunto ante el Tribunal.
Si el difunto superaba el juicio, podía entrar en el más allá, donde reanudaba
sus actividades cotidianas.
LA ARQUITECTURA EGIPCIA: EL
TEMPLO, MORADA DE LOS DIOSES
Los egipcios construían templos
para que sirvieran de vivienda a sus dioses. Como pensaban que los dioses eran
inmortales, utilizaron la piedra como material de construcción, ya que resistía
mejor el paso del tiempo que el ladrillo de barro cocido.
El arte egipcio se caracterizó por seguir unas reglas fijas e
inamovibles, con una arquitrabada, sin arcos ni bóvedas. Los edificios se
realizaban en piedra y se decoraban profusamente con grabados, esculturas y
pinturas.
ECONOMÍA
Y SOCIEDAD DE LA INDIA ANTIGUA
De este periodo se sabe poco, entre otras cosas
porque esta primera cultura urbana sufrió un corte brusco que la dejó sin
evolución posterior al ser destruida por los indoeuropeos.
En cualquier caso, el alto grado de desarrollo
urbano que muestran sus ciudades hace suponer que la agricultura (probablemente
de regadío), la ganadería y la artesanía llegaron a alcanzar cotas importantes.
Parece también adecuado pensar que la cultura del Indo practicó un importante
comercio con Occidente, ya que en varios lugares de Mesopotamia se ha
encontrado un tipo de sellos que, pudiendo ser marcas de propiedad, proceden de
estas ciudades del valle del Indo.
El comercio internacional perdió su anterior
importancia y la base económica quedó limitada a la agricultura,
fundamentalmente cerealística (cebada, trigo y, más tardíamente, arroz), al
cultivo de algodón como fibra textil y a un artesanado rural del que se
desprendía un comercio limitado.
Con respecto a la estructura social, poco se sabe
del periodo de la cultura del Indo, aunque parece razonable pensar que las
ciudades como Harappa y Mohenjo-Daro debieron estar gobernadas por reyes y por
una clase dominante, mientras que la gran parte de la población se dedicaba a
las tareas agrícolas y ganaderas. Esta idea la sugiere la propia estructura
urbana, donde aparecen casas de grandes dimensiones y con ciertos lujos junto a
los llamados "poblados de trabajadores" con viviendas de reducido
tamaño y todas iguales.
Mucho más importante para el desarrollo futuro de
la sociedad india fue la estructuración de castas, impuesta por los
indoeuropeos. La división social en castas tuvo una supuesta justificación de
origen religioso, pero parece indudable que con ella los dominadores se
aseguraban una situación de privilegio. Las castas iniciales fueron cuatro: los
Brahmanes o sacerdotes, Shatrias o guerreros nobles y grandes propietarios,
Vaisias u hombres libres (campesinos, artesanos y comerciantes) y Sudras u
hombres sometidos (campesinos, pescadores, cazadores, siervos, etc.).
Fuera de la división en castas estaban los Parias o
intocables, que no podían acercarse a nadie que perteneciera a cualquier casta.
Estos se encargaban de los oficios considerados impuros, como el de curtidores.
Este grupo fue completamente marginado del resto de la sociedad.
ACTIVIDAD – CUESTIONARIO DESPUÉS DE
LA LECTURA:
- Explicar
muy bien: ¿Cuáles fueron las primeras civilizaciones de la historia?
- Explicar
muy bien: ¿Por qué reciben el nombre de civilizaciones fluviales? Y
¿Cuáles fueron los lugares donde se desarrollaron?
- Investigar
Cuáles son los ríos de: a. Mesopotamia;
b. Egipto; c.
India; d. China
- Explicar
muy bien: ¿Cuáles fueron los grandes desarrollos de la época y cuáles
fueron los cambios?
- Explicar
muy bien: ¿Cuáles son las dos civilizaciones que el autor del texto va a
estudiar?
- Explicar
muy bien: ¿de qué manera ampliaron los territorios los reyes?
- Explicar
muy bien: ¿Cuáles fueron las tres características de las civilizaciones
fluviales?
- Explicar
muy bien: ¿Cuáles fueron las características del imperio Egipcio?
- Explicar
muy bien: ¿en dónde surgió la escritura y en qué año?
- Explicar
muy bien: ¿Por qué surge la escritura? ¿Cuál es la más antigua?
- Explicar
muy bien: ¿en qué momento nace la historia?
- Explicar
muy bien: ¿Qué quiere decir escritura pictográfica y cuneiforme?
- Explicar
muy bien: ¿Cómo se llamaba la escritura de los egipcios?
- Explicar
muy bien: ¿Quiénes gobernaban los territorios de Mesopotamia y Egipto?
- Explicar
muy bien: ¿Cuál era la función del faraón?
16.
Explicar muy bien: ¿Qué era el código Hammurabi?
- Explicar
muy bien: ¿Cómo era la vida cotidiana en el campo? ¿Cómo se distribuían
las funciones?
- Explicar
muy bien: ¿Qué religión tenían en Mesopotamia y Egipto? Nombra sus
principales dioses.
- Explicar
muy bien: ¿en donde vivía la mayoría de la población Egipcia?
- Explicar
muy bien: ¿Cuál era el material utilizado en las viviendas de los más
ricos y de los campesinos?
- Explicar
muy bien: ¿Quiénes vivían en las ciudades?
- Explicar
muy bien: ¿Cuáles eran las funciones de la familia?
- Explicar
muy bien: ¿Qué actividades se realizaban en las ciudades?
- Explicar
muy bien: ¿Cuál fue la principal ciudad de Mesopotamia?
- Explicar
muy bien: ¿Por qué es tan importante Babel (babilonia en la Biblia)?
Explica.
- Explicar
muy bien: ¿Qué nombre recibían las grandes edificaciones?
- Explicar
muy bien: ¿Qué tipo de herramientas utilizaban los campesinos, para
trabajar el campo?
- Explicar
muy bien: ¿Qué pasaba cuando se crecía el rio Nilo?
- Explicar
muy bien: ¿Cómo ha influido la religión de Mesopotamia en la cultura
actual?
- Explicar
muy bien: ¿Cuáles fueron los dos inventos que utilizaron en la
construcción de sus edificios?
- Explicar
muy bien: ¿Cuál era la religión de los egipcios?
- Explicar
muy bien los Nombres de los dioses de Egipto.
- Explicar
muy bien: ¿Por qué momificaban los muertos?
- Explicar
muy bien: ¿Por qué los egipcios construían templos y de que material los
hacían?
- Calcar
el mapa donde se desarrollaron las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto,
India.
- Buscar
el relato de la Biblia donde se narra la historia de las lenguas en Babel
o la del diluvio, hacer un resumen.
- Explicar
muy bien: ¿Por qué se supone que la India tuvo un alto grado de
desarrollo?
- Explicar
muy bien: ¿Cuál era su base económica?
- Explicar
muy bien: ¿Cómo estaba construida la estructura social del Indo?
TALLER 5: Semana del 14 al 18 de
septiembre
IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA EN LA VIDA DEL SER
HUMANO
La
geografía ocupa un lugar importante en nuestra vida, los seres humanos no nos
damos cuenta pero la tenemos más cerca de lo que imaginamos. Abarca todo lo que
nos rodea puesto que el principal objeto de estudio es la sociedad y su medio
físico. Esta es tan extensa que también va relacionada con otras ciencias las
cuales son sus ramas y por ellas el ser humano puede tener ciertos
conocimientos los cuales le van ayudando a tener una mejor vida y conocimiento
de si mismo y de lo que lo rodea. Por ejemplo podemos conocer el clima, los
demás seres vivos como son la flora y la fauna, etc.
La
geografía fue importante desde la prehistoria puesto que desde ese tiempo ésta
dio importantes y valiosas aportaciones como el descubrimiento del fuego
también empezó a adaptarse y ubicarse el ser humano así como también tuvo
muchas aportaciones en la edad antigua, en la edad media, en la edad moderna
y ahorita en la actualidad en el aspecto
de tecnológico podemos tener avances los cuales facilitan nuestra vida gracias
a esta importante ciencia la geografía
aunque estas actualizaciones están transformadas el espacio que nos
rodea. Un ejemplo de ello serían las tecnologías informáticas y de transmisión
de la información y por otro las de
ahorro de energía también cabría decir que la robótica.
El
espacio geográfico no sólo es el medio físico, también incluye el espacio
económico, social, político del ser humano. Y es importante darnos cuenta que
gracias a ella existe un estudio de los hechos o fenómenos geográficos que
ocurren en la superficie terrestre la cual abarca todo el medio que nos rodea. Las
nuevas tecnologías están transformadas el espacio geográfico en el que todos
nos desenvolvemos. Por eso es importante tener un buen conocimiento de las
cosas para actuar bien.
No
se presenta muy directo la geografía pero si en sus ramas, gracias a esas ramas
hemos tenido más comodidades, por ejemplo ya podemos saber qué tipo de clima
abra en los siguientes días, el suelo, el subsuelo, ecosistemas, ser vivo,
seres humanos (con respecto a sus actividades). Un ejemplo de la importancia y
de la ayuda de la geografía del ser humano seria que varias empresas están
basadas en el GPS que permite de su uso en cualquier lugar. Esto se ve
reflejado en los paisajes geográficos, poco a poco a cambiado nuestro entorno,
no solo son paisajes naturales sino también culturales donde todas las personas
estamos incluidos.
A PARTIR DEL TEXTO ANTERIOR, RESPONDE EL SIGUIENTE TALLER:
1- Explica el título del texto, qué
relación tiene con la lectura que acabas de realizar.
2- Porque es importante la geografía
en la actualidad.
3- Cuál ha sido el desarrollo
histórico de la geografía.
4- Cuál es la utilidad de las nuevas
tecnologías para el desarrollo de la geografía.
5- Por qué es útil para la sociedad
conocer las características físicas del lugar donde vivimos, saber sobre los
recursos naturales, sobre nuestras posibilidades y limitaciones.
RESPONDE VERDADERO
O FALSO SEGÚN CONSIDERES CORRECTO Y EXPLICA POR QUÉ…
1- Las ciencias sociales estudian el
hombre en sociedad, desde diferentes
enfoques y perspectivas y gracias a ellas se puede comprender de manera
sistemática y ordenada las relaciones entre el
medio ambiente y el hombre. ( ) , PORQUE
__________________________________________________________________________
2- También podemos decir que estudia
la evolución del proceso histórico de la humanidad, el patrimonio cultural de
los pueblos, las relaciones entre los grupos humanos, la influencia de los
factores económicos en las sociedades y la utilidad y función de las
instituciones políticas. (
) , PORQUE
___________________________________________________________________
3- Entonces todo hombre existe en
una época determinada, vive en un medio, y en un periodo concreto que lo hace
protagonista de un tiempo histórico, todo hombre habita en un espacio
geográfico, rodeado de un clima, unos recursos y unas formas de vida
específicas. (
) PORQUE
__________________________________________________________________________
1-
¿Cuál
es la ciencia de la comunicación y porque es importante?
2-
¿Por
qué la política es una ciencia social?
3-
¿Por
qué se afirma que el hombre es el sujeto de todas las ciencias sociales?
4-
¿Cuál
es objeto de estudio de la geografía? En que ramas se divide la geografía?
5-
¿Qué
es la Historia?, ¿Qué es cronología? Cuáles son las edades en que se divide la
historia?
6-
Identifico
en mi país las cinco características más hermosas que tiene y explico porque me
gusta cada una de ellas.
7-
Consulta
aspectos generales de la geografía de los cinco continentes, explícalos elabora
cuadros comparativos ( Asia, América, África, Europa, Oceanía)
8-
¿
Cuáles son las coordenadas geográficas, los paralelos, meridianos la latitud y
la longitud)
porqué son importantes.
SEGUNDA ACTIVIDAD:
Las
ciencias sociales pueden dividirse en distintas disciplinas, lo que varía según
la intención de quien las define y utiliza. Por ejemplo, de acuerdo con la
tradición de ciencia social específica, una de estas disciplinas puede ser
considerada una ciencia social, o una ciencia humana, o incluso una ciencia
natural. Así mismo y de acuerdo con las necesidades de cada contexto, pueden
existir más o menos disciplinas dentro de las ciencias sociales. Es el caso por
ejemplo de los límites que existen entre algunas subdisciplinas dentro medicina
(como la medicina social), la sociobiología, la neuropsicología o la propia
filosofía. No obstante, a muy grandes rasgos podemos dividir las ciencias
sociales en 10 disciplinas fundamentales que son: ANTROPOLOGÍA, SOCIOLOGÍA, GEOGRAFÍA, HISTORIA, DERECHO, CIENCIA
POLÍTICA, ECONOMÍA, COMUNICACIÓN, PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA.
1. Antropología: La antropología es la disciplina
que estudia la conducta social de los seres humano en relación con sus
características físicas y con los elementos culturales en los que se inscriben.
Eso implica las formas y las normas que toma la cultura en distintas sociedades
tanto del pasado como en el presente. Es una disciplina holística porque
integra distintos conocimientos de varias ramas de las ciencias sociales y las
ciencias naturales. Puede subdividirse en distintas ramas, como la antropología
física, la antropología cultural, la antropología lingüística, o la
arqueología.
2. Sociología: La sociología se encarga de
estudiar las relaciones sociales humanas y sus instituciones. Esto implica que
sus objetos de estudio son muy diversos. Pueden ir, por ejemplo, desde la
religión hasta la familia, pasando por las divisiones sociales de clase o las
divisiones raciales y la organización de los estados, entre muchas otras. Busca
comprender tanto la estabilidad social como los procesos de cambios y
transformación. A nivel individual, la sociología nos permite comprender las
consecuencias de los fenómenos sociales en las personas (por ejemplo de las
identidades de género, la fe religiosa, los institucion de la familia). Y a
nivel global, al sociología puede ayudarnos a comprender fenómenos como la
migración, el crecimiento poblacional, las guerras, el desarrollo económico,
entre otros.
3. Geografía: La geografía es la ciencia social
que se encarga de estudiar los distintos ambientes y espacios que componen la
superficie terrestre, así como las interacciones que ocurren entre y dentro de
ellos. Se encarga de describir las principales características de los sitios en
donde nuestra vida se desarrolla, especialmente poniendo atención a los
ambientes naturales y en cómo nos relacionamos con estos. Como resultado de
esta disciplina han surgido, por ejemplo, los mapas, que entre otras cosas nos
permiten comprender donde están y cómo son los sitios donde nos desenvolvemos a
partir de descripciones gráficas de la tierra.
4. Historia: La historia es la disciplina que
se encarga de estudiar, describir y representar los acontecimientos del pasado,
generalmente registrados en documentos escritos, aunque no necesariamente. En
tanto que “el pasado” es una categoría bastante amplia, la historia puede
dividirse de muchas maneras. Dicha división inicia con definir en qué momento
se ha pasado de la prehistoria a la historia. A partir de esto, se pueden
estudiar los distintos periodos que han caracterizado distintas sociedades.
Hay, por ejemplo, historia medieval, moderna o contemporánea; pero también
historia de la religión, historia del arte, historia universal, entre muchas
otras.
5. Derecho: El derecho como especialidad
dentro de las ciencias sociales se encarga de estudiar el conjunto de las
instituciones, sus sistemas de reglas y de autoridad relacionada con la
legalidad. En muchas ocasiones el derecho se separa de las ciencias sociales y
se entiende como una escuela propia, no obstante, esta área de estudio está
fundamentada en la idea de que las leyes y la legalidad son en sí mismas
instituciones sociales, y por eso suele considerarse una rama de la ciencia
social. En este sentido, el derecho se nutre de ciencias humanas como la
filosofía, pero también de la política, la economía, la sociología o la
historia. La intención es comprender y generar órdenes normativos
institucionales que impactan la conducta humana y en las relaciones sociales.
6. Ciencia política:
La ciencia
política es la disciplina que estudia, describe y analiza las teorías y las
prácticas, los sistemas y los comportamientos políticos. Busca comprender las
transferencias de poder en los procesos de decisiones políticas y cómo estas
transferencias se organizan pública y socialmente. Además de la teoría
política, algunas subdisciplinas que componen esta ciencia social, son las
teorías de la democracia y gobernanza, el estudio de los sistemas nacionales,
la política pública y administrativa, el derecho internacional, entre otras. A
nivel metodológico, la ciencia política realiza, por ejemplo, análisis de
fuentes primarias como documentos históricos escritos o entrevistas; y fuentes
secundarias como artículos científicos, entre otros métodos de recolección empírica.
7. Economía: La economía estudia, analiza y
describe los procesos de producción, distribución y consumo de bienes y
servicios. Busca comprender cuáles son los medios que hemos generado para
satisfacer nuestras necesidades y cómo eso nos impacta tanto a nivel individual
como social. En tanto que la actividad económica es muy diversa, la economía
como ciencia social puede subdividirse en distintas áreas. Por ejemplo hay
estudios en economía pública, economía laboral, economía internacional, economía
de desarrollo, entre muchos otros.
8. Comunicación: Esta disciplina estudia y
describe los procesos humanos relacionados con la creación y el intercambio de
símbolos que nos sirven para comunicarnos. Específicamente estudia cómo los
mensajes que elaboramos pueden ser interpretados a través de distintas
dimensiones políticas, culturales o económicas en cada contexto. Entre otras
cosas analiza cómo se elaboran y transmiten mensajes a través de los medios
masivos de comunicación, aunque también puede ser a través de las artes, la
tecnología, entre otras áreas.
9. Pedagogía: La pedagogía es una disciplina
que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje que ocurren en distintos
entornos, especialmente dentro de las escuelas, en tanto que son las
instituciones donde la educación se desarrolla y transmite. La educación se ha
posicionado como uno de los aspectos fundamentales en la cultura porque permite
la socialización y la transmisión de conocimientos de unas generaciones a
otras. En este sentido, la pedagogía es la ciencia que estudia los procesos
educativos y también los aplica, a través de distintas herramientas que
comparte por ejemplo con la psicología, la sociología, la comunicación, entre
otras.
10. Psicología: La psicología es la disciplina
que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales. Se diferencia de
otras ciencias sociales, como la antropología, en que busca desarrollar
explicaciones generalizadas sobre las funciones mentales y los comportamientos
individuales, y no tanto sobre los procesos culturales o históricos.
No
obstante, se relaciona mucho con otras disciplinas humanas y sociales, ya que
para desarrollar explicaciones sobre el funcionamiento individual, ha sido
necesario tomar en cuenta cómo nos desenvolvemos en relación con otros. Así han
surgido distintas ramas, algunas de las principales son la psicología clínica,
la psicología social, la psicología educativa, la psicología organizacional o
la neuropsicología.
TALLER:
1. ¿Cómo se llama todo lo que rodea a las
personas para la formación de su vida?
2. ¿Que ayuda a formar nuestra vida?
3. ¿A que nos ayudan las ciencias
sociales?
4. ¿Cuál es el objeto de estudio de las
ciencias sociales?
5. ¿A qué aspecto de la humanidad se
refieren las ciencias sociales?
6. Escriba un ejemplo de cómo se
relacionan las ciencias sociales.
7. Explique muy bien en qué consiste la
historia.
8. Explique muy bien de qué trata la
política.
9. Explique muy bien de qué trata la
economía.
10. Explique muy bien de qué trata la
geografía.
11. Explique muy bien de qué trata la
antropología.
12. Explique muy bien de qué trata la
demografía.
13. Explique muy bien de qué trata la
sociología.
14. Explique muy bien de qué trata la
sicología.
15. Mediante un dibujo identifica un hecho
social y explique muy bien a qué campo pertenece.
CIBERGRAFÍA:
https://psicologiaymente.com/cultura/ramas-de-ciencias-sociales
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